Blog

Hoe zet je ondernemend gedrag 1-2 in? De bedoeling van het keuzedeel Ondernemend Gedrag is dat de student zich voorbereidt op zijn rol als werknemer. Zijn toekomstig beroep staat dus centraal! Dit is het onderscheid met het vak loopbaan en burgerschap. Het beste resultaat haal je als je de [...]

Hoe zet je ondernemend gedrag 3-4 in? De bedoeling van het keuzedeel Ondernemend Gedrag is dat de student zich voorbereidt op zijn rol als werknemer. Zijn toekomstig beroep staat dus centraal! Dit is het onderscheid met het vak loopbaan en burgerschap. Het beste resultaat haal je als je de [...]

Hoe zet je Oriëntatie op Ondernemerschap in? De bedoeling van het keuzedeel Oriëntatie op Ondernemerschap is dat de student zich voorbereidt op een eventuele rol als ondernemer. Is ondernemerschap iets voor hem of haar? Past het bij zijn of haar vaardigheden? Aan de hand van een compleet [...]

Hoe zet je Ondernemerschap mbo in? De bedoeling van het keuzedeel Ondernemerschap mbo is dat de student zich voorbereidt op zijn rol als ondernemer. Is ondernemerschap iets voor hem of haar? Hoe zet hij zijn vaardigheden zo goed mogelijk in? Aan de hand van een compleet overzicht maakt de [...]

Hoe zet je Inspelen op Innovaties in? De bedoeling van het keuzedeel Inspelen op Innovaties is dat de student onderzoekt welke innovaties er spelen binnen zijn (toekomstig) werkveld, en hoe hij hier mee om moet gaan. Hij hoeft geen innovaties te bedenken. Het beste resultaat haal je als je de [...]

Veel mensen hebben een positief gevoel bij het woord “innovatie”. Iets nieuws, nieuwe mogelijkheden, een doorbraak, eindelijk! Gek genoeg verdwijnt die aanvankelijke waardering na verloop van tijd; het is gewoon geworden, en de nadelen laten zich ook voelen. Bij innovatie hoort de [...]

“Onze studenten kunnen dat niet”, is een term die ik regelmatig van docenten voor niveau 2 hoor. Zou dat echt zo zijn? Hoe kan het dat de ene docent die opmerking maakt, en dat bij andere niveau-2-opleidingen die opmerking niet gemaakt wordt? Volgens mij is er iets anders aan de hand. Want [...]

Ondernemerschap in het onderwijs wordt steeds belangrijker. Bijna de helft van de mensen die in 2016 een bedrijf begonnen is jonger dan 35 jaar. Ongeveer 17% is zelfs jonger dan 25. Om deze jonge ondernemers te laten slagen is een goede voorbereiding nodig. Dat is mogelijk door het vak [...]

Ongeveer zeven jaar geleden begon Flipping the classroom aan zijn opmars, als baanbrekende onderwijsvernieuwing. Veel docenten hebben zich laten scholen, veel opleidingen hebben er mee geëxperimenteerd. De resultaten vallen niet mee. Het afnemend enthousiasme voor Flipping the Classroom staat [...]