Examinering

Over het examineren van keuzedelen bestaan veel misverstanden. Zo zouden keuzedelen lastig te examineren zijn, en zou het examen een bijzonder tijdrovend proces zijn. Niets is minder waar. Het [...]

Hoe kunnen we de keuzedelen praktisch examineren? Nu, tegen het einde van het schooljaar, krijgen we deze vraag van veel docenten. Omdat deze vraag zo breed leeft geven we in deze blog een aantal [...]

Het voelt misschien als een open deur, maar toch: een goed examen is helder opgesteld en de eisen zijn duidelijk en begrijpelijk geformuleerd. Examens worden echter in toenemende mate dikke [...]

Met het eind van het schooljaar in zicht bereiden veel docenten zich voor op de examinering, ook van keuzedelen. Keuzedelen zijn nog vrij nieuw en voor veel docenten is het de eerste keer dat ze [...]

Steeds meer opleidingen kiezen ervoor om examens in te kopen. Dat kán een goede mogelijkheid zijn. Maar de keuze van een kaderexamen in plaats van een maatwerkexamen leidt vaak tot veel extra [...]

Onderwijs Wat is het verschil tussen Ondernemerschap mbo en Oriëntatie op Ondernemerschap? Bij het keuzedeel Oriëntatie op Ondernemerschap staat de vraag centraal of ondernemerschap een reële [...]

Onderwijs Wat is het verschil tussen Ondernemerschap mbo en Oriëntatie op Ondernemerschap? Bij het keuzedeel Oriëntatie op Ondernemerschap staat de vraag centraal of ondernemerschap een reële [...]

Onderwijs Wat is het verschil tussen Inspelen op Innovaties niveau 2, 3, en 4? De onderwerpen zijn gelijk. De uitwerking van 2 is beperkter dan van 3, welke weer beperkter is dan 4. De preview [...]

Onderwijs Wat is het verschil tussen ondernemend gedrag 1-2 en 3-4? De onderwerpen van beide zijn gelijk. De uitwerking van 1-2 is beperkter dan van 3-4: minder aangesproken op zelfstandigheid, [...]

Keuzedelen zijn een verrijking van het onderwijs. Dat is de conclusie die getrokken kan worden uit de resultaten van dit onderzoek. Het eerste jaar werken met de keuzedelen leidt tot een [...]