Keuzedelen

Veel docenten gebruiken een rolmodel als voorbeeld bij hun lessen. En dat is terecht, want een rolmodel kan inspirerend en motiverend werken. Dat kan, maar dat hoeft niet per sé. Een goed gekozen [...]

Maandag was ik op bezoek bij het Hout en Meubel College in Rotterdam. Dit mbo leidt studenten op voor beroepen op het gebied van meubel, hout, design en wonen. Ik werd getroffen door de [...]

Ondernemend gedrag is voor veel opleidingen een belangrijk onderwerp. Daarom is dit het meest gekozen keuzedeel, zowel op niveau 1-2 als op niveau 3-4. Ondernemend gedrag bestaat uit meerdere [...]

Door keuzedelen handig te combineren kunnen studenten èn docenten effectiever werken. Vooral rond de examinering kan tijd gewonnen worden. In deze blog geef ik een voorbeeld van de combinatie [...]

De invoering van de keuzedelen biedt studenten veel extra mogelijkheden. Voor de studenten is dit een verrijking, maar het stelt de organisatie voor soms lastige organisatorische problemen. Soms [...]

Innovatie is een modewoord. En tegelijkertijd is het van grote invloed op ons dagelijks leven, en daardoor niet te vermijden. Meestal wordt innovatie benaderd als een vast gegeven, het ís er [...]

“Hou het simpel”, is het advies van Marianne Konst en Gerard Aaftink over de ondernemende keuzedelen. Met DWvdO helpen Marianne en Gerard opleidingen bij het verzorgen van ondernemend onderwijs. [...]

 BBL-studenten volgen vaak slechts één dag in de week onderwijs op school. Alle onderwerpen van de studie concurreren om aandacht op die ene dag. Hoe geef je dan inhoud aan keuzedelen? Veel [...]

Hoe zet je ondernemend gedrag 1-2 in? De bedoeling van het keuzedeel Ondernemend Gedrag is dat de student zich voorbereidt op zijn rol als werknemer. Zijn toekomstig beroep staat dus centraal! [...]

Hoe zet je ondernemend gedrag 3-4 in? De bedoeling van het keuzedeel Ondernemend Gedrag is dat de student zich voorbereidt op zijn rol als werknemer. Zijn toekomstig beroep staat dus centraal! [...]