Keuzedelen

De invoering van de keuzedelen biedt studenten veel extra mogelijkheden. Voor de studenten is dit een verrijking, maar het stelt de organisatie voor soms lastige organisatorische problemen. Soms [...]

Innovatie is een modewoord. En tegelijkertijd is het van grote invloed op ons dagelijks leven, en daardoor niet te vermijden. Meestal wordt innovatie benaderd als een vast gegeven, het ís er [...]

“Hou het simpel”, is het advies van Marianne Konst en Gerard Aaftink over de ondernemende keuzedelen. Met DWvdO helpen Marianne en Gerard opleidingen bij het verzorgen van ondernemend onderwijs. [...]

 BBL-studenten volgen vaak slechts één dag in de week onderwijs op school. Alle onderwerpen van de studie concurreren om aandacht op die ene dag. Hoe geef je dan inhoud aan keuzedelen? Veel [...]

Hoe zet je ondernemend gedrag 1-2 in? De bedoeling van het keuzedeel Ondernemend Gedrag is dat de student zich voorbereidt op zijn rol als werknemer. Zijn toekomstig beroep staat dus centraal! [...]

Hoe zet je ondernemend gedrag 3-4 in? De bedoeling van het keuzedeel Ondernemend Gedrag is dat de student zich voorbereidt op zijn rol als werknemer. Zijn toekomstig beroep staat dus centraal! [...]

Hoe zet je Oriëntatie op Ondernemerschap in? De bedoeling van het keuzedeel Oriëntatie op Ondernemerschap is dat de student zich voorbereidt op een eventuele rol als ondernemer. Is [...]

Hoe zet je Ondernemerschap mbo in? De bedoeling van het keuzedeel Ondernemerschap mbo is dat de student zich voorbereidt op zijn rol als ondernemer. Is ondernemerschap iets voor hem of haar? Hoe [...]

Hoe zet je Inspelen op Innovaties in? De bedoeling van het keuzedeel Inspelen op Innovaties is dat de student onderzoekt welke innovaties er spelen binnen zijn (toekomstig) werkveld, en hoe hij [...]

“Ondernemen” is een woord dat vaak gebruikt wordt. Maar wat nu precies verstaan wordt met ondernemen blijft vaak onduidelijk. De een denkt bij ondernemen aan een groot bedrijf, de ander denkt aan [...]